« Les dommages subis par le système éducatif à la suite du virus corona et de la politique d’isolement sont similaires aux dommages qui existent également dans d’autres secteurs de l’économie. La politique d’isolement est fixée uniquement par le ministère de la Santé. Quand il s’agit de nos enfants, le mal se fait doublement sentir – à la fois dans l’isolement des enfants, et chez les parents qui sont obligés de rester à la maison. Il y a de la frustration et c’est tout à fait compréhensible. J’ai du mal à changer ça. » a dit la ministre de l’éducation.
» Le problème ne vient pas des directives, mais des isolements inutiles d’enfants en bonne santé et des décisions de suspendre inutilement la scolarité. N’enlevez pas aux enfants les écoles, les amis, la stabilité, le cadre, le peu de routine qu’ils ont encore. Nous devons faire le maximum ensemble pour maintenir le plus de routine possible pour nos enfants. »
» C’est pourquoi je me bats depuis des semaines pour mettre fin à l’isolement inutile d’enfants en bonne santé. Une classe verte ou toute solution proposée par le ministère de la Santé – tout est acceptable. L’essentiel est d’arrêter l’isolement des enfants. À ma grande joie, cette approche est partagée par de nombreux médecins et experts qui ont dit haut et fort ce week-end, ce que je dis depuis longtemps – l’isolement des enfants leur cause un tort immense et blesse gravement même les parents dont les moyens de subsistance sont endommagés et sont déjà au bord du gouffre après deux années complexes. »
» Il aurait été plus facile de fermer le système éducatif et de renvoyer tout le monde à la maison, mais nous voyons tous ce qu’un an et demi de fermetures a fait à nos enfants et à quelle détresse mentale ils sont maintenant confrontés. Les propositions de fermeture du système éducatif n’aident pas les étudiants, elles ne font qu’aggraver leur situation, créer de la confusion, instiller une instabilité et une insécurité inutiles. »
» Nous ne vivons pas non plus dans une réalité de fermeture, donc les enfants peuvent se déplacer librement n’importe où – mais ne seront pas dans un cadre et les résultats sont connus de tous. C’est pourquoi j’ai choisi la solution juste et complexe, malgré les critiques. Nous avons laissé le système ouvert et nous permettons à tous les enfants qui peuvent et veulent venir à l’école de le faire. »
» C’est vrai que tout n’est pas parfait, c’est comme ça pendant une crise vécue par tout le pays, mais le système et le personnel éducatif font tout leur possible avec les outils dont ils disposent en ce moment pour permettre aux écoles d’être ouvertes. Chaque enfant qui vient – nous le sauvons. Pas moins que ça. Nous sommes préparés aux études numériques quand il n’y a pas d’autre choix, mais c’est la dernière option en termes de système éducatif et non la solution préférée. »
» Battez-vous avec moi pour mettre fin à l’isolement des enfants en bonne santé car notre guerre est pour eux et pour les parents. Après tout, en fin de compte, la plupart d’entre nous conviennent que le système ne doit pas être arrêté. Je suis optimiste et je sais que la lutte finira par réussir. Le ministère de la Santé a pris ces derniers jours la bonne décision de raccourcir les isolements à cinq jours. Les isolements doivent maintenant être abolis pour les enfants en bonne santé afin que nous puissions les sauver et revenir à une routine saine dans le système éducatif. »
» Les conséquences de la crise sont là depuis longtemps. Une étude menée par le Bureau du scientifique en chef du ministère de l’Éducation et de l’Université de Haïfa, basée sur les données du Service de psychologie éducative, a révélé que 70 à 60 % des élèves se sentaient déprimés à la suite de la crise corona. 60 % ont des difficultés à s’endormir la nuit, 40 % ont signalé des changements d’appétit. Il y a une augmentation de 70 % des traitements de prévention du suicide. »
» Ces données constituent pour moi, en tant que ministre de l’Éducation, une lumière d’avertissement sur les conséquences désastreuses de l’isolement et des absences fréquentes du banc de l’école. C’est aussi la principale raison pour laquelle j’entends agir résolument pour la continuité du fonctionnement du système éducatif. Chaque enfant qui vient à l’école – nous le sauvons. Pas moins que ça. »
Sasha Bitton, n’explique pas ce que veut dire dans ses propos les « enfants en bonne santé isolées », sont ils négatif au virus ou toujours positifs et contagieux ? Car si ils ont encore le virus (même en bonne santé), il faudra expliquer aux personnes âgées ou fragiles (qui peuvent mourir du corona après avoir été infecté par un enfant asymptomatique), pourquoi, l’école est plus importante que leurs propres vies ?
