Le ministre Peretz sur l’enseignement Ă  distance : « Il n’y a rien d’obligatoire »

Dimanche , le ministre de l’Education, Rafi Peretz, a rĂ©agit Ă  la politique du ministère de l’Education en matière « d’enseignement Ă  distance » , expliquant que « l’enseignement Ă  distance est une normalisation, rien n’est obligatoire. « .

Dans un article sur Facebook, Peretz a Ă©crit: « Nous avons dĂ©cidĂ© de faire des recommandations aux administrateurs et aux enseignants pour standardiser l’enseignement Ă  distance. Certains prĂ©tendent que l’enseignement Ă  distance n’est pas suffisamment sĂ©rieux et qu’il y a des endroits oĂą il n’y a pas d’apprentissage significatif et que tout dĂ©pend de l’investissement de l’enseignant.  »

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« Je crois aux enseignants et aux directeurs, et je salue les initiatives similaires d’enseignement Ă  distance », a poursuivi Peretz. «Nous nous occupons de la plate-forme et du cadre avec un site avec du contenu et un calendrier. J’ai veillĂ© Ă  connecter Cellcom TV, Pelephone, Partner et Hot Ă  nos cours, et nous avons Ă©galement ouvert une salle de classe virtuelle. Il n’y a rien d’obligatoire, chaque manager et enseignant dĂ©cidera comment ils utiliseront ces outils « .

Il a ajoutĂ© : « La crise de Corona met Ă  l’Ă©preuve le système Ă©ducatif, et nous ne savons pas quand nous pouvons reprendre une routine complète et il est important que l’enseignement Ă  distance soit bon et de qualitĂ©. C’est pourquoi nous sommes interessĂ©s par un large Ă©ventail de plateformes, l’objectif principal Ă©tant de permettre aux enseignants de toucher chaque Ă©lève et d’aider chacun Ă  aller de l’avant, quelle que soit la situation.  »

Il a dĂ©clarĂ©: « Lors de la rĂ©union ministĂ©rielle pour gĂ©rer la crise de Corona, j’ai prĂ©sentĂ© mon plan pour un retour progressif Ă  la routine du système Ă©ducatif. Ce n’est pas acceptĂ© pour le moment, et j’insiste sur le fait que dès que les directives seront allĂ©gĂ©es, nous pourrons Ă©galement ramener le prĂ©scolaire Ă  une routine mais certainement Ă  une routine diffĂ©rente. « .