Les étudiants arabes israéliens plus intelligents que ceux de tous les pays arabes

Selon le site JPost, les étudiants israéliens de tous les secteurs de la société ont enregistré une hausse spectaculaire des résultats des tests dans toutes les matières, a annoncé le ministère de l’Éducation ce mardi.

Selon un résumé du ministère de l’Education en 2011, les étudiants israéliens ont enregistré les meilleurs scores aux tests internationaux :

Tous les secteurs socio-économiques ont enregistré des hausses dans les résultats des tests. Les Arabophones, ont atteints des scores plus élevés que les années précédentes en mathématiques, en sciences et en compréhension de l’écrit.

En mathématiques, Israël a catapulté de la 24e place en 2007 à la 7e place en 2011, tout en réalisant des scores impressionnants dans les sciences et la lecture.

Les médias arabes, de manière prévisible, ont mis l’accent sur l’écart entre les élèves de langue hébraïque et de langue arabe, en disant que cela montre que le système éducatif israélien privilégie les Juifs sur les Arabes.

C’est en effet un sujet de préoccupation, mais qu’Israël semble prendre au sérieux – sinon, pourquoi les élèves arabophones ont fait de tels progrès?

Mais en regardant les scores réels des élèves arabophones, on constate que dans l’ensemble, les Arabes israéliens ont un score plus élevé que leurs homologues dans les pays arabes.

En lecture, les Arabes israéliens de quatrième année ont un score de 479 (contre 568 pour l’hébreu comme langue maternelle.) Aucun pays arabe ont atteint un tel score , 439 pour les Émirats arabes unis, pour l’Arabie saoudite 430, le Qatar 425, et Oman 391.

En sciences, les Arabes israéliens de huitième année ont marqué 481 (520 pour langue hébraïque.) Pour comparer aux pays arabes : EAU 465, Bahreïn 452, la Jordanie 449, Maroc 376 – et l’Autorité palestinienne 420.

En mathématiques, les Arabes israéliens de huitième année ont atteint 465 (contre 536 pour langue hébraïque.) Comparez cela aux Emirats Arabes Unis 456, le Liban 449, Maroc 391, Oman 366 – et l’Autorité palestinienne 404.

Quand vous vivez dans une société où blâmer les autres est plus important que de s’améliorer, on peut s’attendre à ce type de résultat et de mauvais scores des élèves dans les pays arabes.

Après tout, pouvez-vous imaginer une initiative dans les pays arabes de copier le modèle éducatif israélien en vue d’améliorer leurs propres scores?