Un cours israĂ©lien en ligne sur l’Islam est trĂšs apprĂ©ciĂ© des musulmans dans le monde entier

Peu d’IsraĂ©liens – certainement des Juifs mais probablement la plupart des Arabes aussi – en savent beaucoup sur l’histoire islamique. Pourtant, des universitaires juifs de l’UniversitĂ© de Tel Aviv (TAU) ont produit un cours en ligne sur le sujet qui a piquĂ© l’intĂ©rĂȘt d’étudiants dans de nombreux pays musulmans, dont l’Iran, l’Arabie saoudite, le Qatar, le KoweĂŻt, le Pakistan, la Turquie, le Liban, la Syrie et le YĂ©men, l’Irak, l’IndonĂ©sie, l’Afghanistan, la Malaisie et plus encore. En fait, plus de 20 000 Ă©tudiants de 155 pays diffĂ©rents se sont inscrits et ont payĂ© pour le cours en ligne sur l’histoire du peuple musulman.

ACQUÉRIR UNE IMMENSE POPULARITÉ AUPRÈS DES JEUNES

Le cours est un succĂšs pour le centre d’apprentissage innovant de l’universitĂ© de Tel Aviv et la Zvi Yavetz School of Historical, ayant fait la liste des 50 meilleurs cours en ligne au monde. Le classement des 50 meilleurs cours est effectuĂ© par le site Web Class Central, l’organisme le plus reconnu qui rĂ©pertorie les cours en ligne d’une variĂ©tĂ© de plates-formes et d’établissements universitaires de premier plan du monde entier. Le cours a Ă©tĂ© dĂ©veloppĂ© en collaboration avec le Council for Higher Education and Digital Israel.

Le cours, lancĂ© il y a seulement deux ans, a acquis une immense popularitĂ© parmi les jeunes du monde entier qui s’intĂ©ressent Ă  l’histoire de l’islam.

PAKISTAN, TURQUIE ET ÉMIRATS ARABES UNIS
Il y a eu un niveau record d’intĂ©rĂȘt parmi les rĂ©sidents des pays musulmans, y compris ceux avec lesquels IsraĂ«l n’a pas de relations diplomatiques. 318 Ă©tudiants du Pakistan, 301 de Turquie, 205 d’IndonĂ©sie, 109 des Emirats Arabes Unis et 86 d’Egypte sont inscrits au cours.

Le cours comprend Ă©galement des Ă©tudiants d’Iran (31), du Liban (8), d’Arabie saoudite (52), du Qatar (30), du KoweĂŻt (23), de Jordanie (39), de Syrie (4), d’Irak (21), du YĂ©men (1 ), L’Afghanistan (8), le Soudan (5), Oman (14), la Malaisie (51), BahreĂŻn (6) et l’AutoritĂ© palestinienne (12).

Le professeur du cours, le professeur Miri Shefer-Mossensohn du dĂ©partement d’histoire du Moyen-Orient et de l’Afrique de la TAU, qui dirige l’école d’études historiques Zvi Yavetz, souligne que depuis l’épidĂ©mie de COVID-19, les inscriptions au cours ont considĂ©rablement augmentĂ© car de nombreux jeunes  profitent du temps passĂ© Ă  la maison pour enrichir leurs connaissances.

LE COURS EST DIVISÉ EN DEUX PARTIES

«De nombreux Ă©tudiants du monde musulman se sont inscrits au cours car il leur rend accessible l’histoire du peuple musulman d’un point de vue acadĂ©mique, sans ton religieux», a-t-elle expliquĂ©. «Le cours a tellement rĂ©sonnĂ© que nos Ă©tudiants au Pakistan disent qu’il est considĂ©rĂ© comme le meilleur cours d’histoire islamique dans leur pays.»

Le cours est divisĂ© en deux parties : la premiĂšre prĂ©sente les principaux Ă©vĂ©nements politiques qui ont Ă©tabli le cadre chronologique du cours, Ă  savoir du 6e siĂšcle Ă  l’arrivĂ©e des Ottomans au Moyen-Orient au dĂ©but du XVIe siĂšcle ; la deuxiĂšme partie explore les rĂ©alitĂ©s sociales et culturelles du Moyen-Orient mĂ©diĂ©val. Parmi les sujets abordĂ©s, mentionnons comment l’islam est devenu une nouvelle civilisation au Moyen-Orient ; les principales phases de l’histoire mĂ©diĂ©vale arabe et islamique ; le rĂŽle des principaux acteurs politiques au sein de la communautĂ©, de l’État et de l’empire islamiques ; et comment interprĂ©ter les caractĂ©ristiques de la sociĂ©tĂ© et de la culture.

« JE SUIS MUSULMAN SYRIEN ET JE VOULAIS EN SAVOIR PLUS »
«J’ai enseignĂ© ce cours pendant de nombreuses annĂ©es en classe et gĂ©nĂ©ralement, plusieurs dizaines d’étudiants s’inscrivaient chaque annĂ©e, qui, naturellement, Ă©taient des IsraĂ©liens», a-t-elle poursuivi. «L’espace numĂ©rique nous a ouvert de nouvelles voies et, pour notre plus grand plaisir, le cours a rapidement suscitĂ© un grand intĂ©rĂȘt parmi les musulmans du monde entier. Nous recevons des rĂ©ponses trĂšs positives au cours, et de nombreux Ă©tudiants nous ont dit qu’ils Ă©taient trĂšs surpris que ce soit une femme juive et israĂ©lienne qui ait rĂ©ussi Ă  les captiver et Ă  leur enseigner l’histoire de leur peuple.

Un des Ă©tudiants de Syrie a remerciĂ© le confĂ©rencier Ă  la fin du cours en Ă©crivant : «GrĂące Ă  ce cours, je suis retournĂ© Ă  mes racines. Je suis musulman syrien et je voulais en savoir plus sur notre histoire, qui a fait de nous ce que nous sommes aujourd’hui. Tribes to Empires – quel titre rĂ©flĂ©chi pour le beau voyage que nous avons traversĂ©.

Voici quelques commentaires supplĂ©mentaires des participants : «J’ai suivi plus de 30 cours en ligne, et c’est de loin l’un des meilleurs. Tant de mes « mythes » ou idĂ©es fausses sur l’islam et le Moyen-Orient sont brisĂ©s
 »

«CHERCHANT À APPRENDRE UN BON CONTENU DE QUALITÉ»
«C’est un beau parcours. Je suis un musulman. C’est un magnifique rĂ©cit de l’histoire par de grands savants.

«J’ai suivi de nombreux cours en ligne. Celui-ci est probablement le meilleur ! Intelligent, facile Ă  gĂ©rer, intĂ©ressant et variĂ© et avec de bonnes illustrations. »

Yuval Schreibman, directeur de TAU Online au Innovative Learning Center de TAU, a conclu : «C’est une rĂ©alisation majeure qui prouve que mĂȘme Ă  l’ùre de la haute technologie, les sciences humaines sont florissantes. Les jeunes du monde entier cherchent Ă  apprendre un contenu de qualitĂ©. GrĂące aux outils numĂ©riques Ă  notre disposition, nous crĂ©ons une expĂ©rience d’apprentissage pertinente et innovante qui ouvre une porte sur IsraĂ«l Ă  divers publics du monde entier, y compris des pays arabes.


RĂ©daction francophone Infos Israel News pour l’actualitĂ© israĂ©lienne
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