La mort d’un enfant de 10 ans dans le centre du pays a choqué tout le monde car le principal soupçon serait qu’il s’agit d’un suicide. L’enfant de Yavné s’est jeté d’un immeuble. Selon les parents, l’enfant a subi des abus dans son école. La nouvelle a créé de l’anxiété pour beaucoup de parents.
Le professeur Salzman, psychiatre au centre de santé mentale Geha, a déclaré que par le passé, les suicides chez les moins de 14 ans étaient rares. “Au cours de la dernière décennie, nous avons assisté à une augmentation du nombre de suicides d’enfants de moins de 14 ans, avant l’adolescence, ce qui est certainement un phénomène inquiétant”.
Limor Mizrahi, dont le fils s’est suicidé à la suite d’abus sur les réseaux sociaux, a déclaré: “Nous connaissons tous au moins un de ces enfants. Prenons une décision pour nous tous pour que cet enfant ne soit pas transparent, qu’il ne soit pas boycotté par les autres enfants. L’enfant n’a besoin que d’un seul enfant pour éviter une telle tragédie”
Pendant des années, Limor s’est déplacée d’une école à l’autre et a raconté son propre cas, essayant de prévenir d’autres cas. Selon ces statistiques , un enfant sur cinq en Israël a tenté de mettre fin à ses jours.
N., un enfant aux prises avec des tendances suicidaires, a déclaré qu’il avait eu du mal à aller à l’école et qu’il était à la maison depuis plus d’un an. “J’ai été isolé dans ma chambre avec une porte fermée. C’est un peu un monde imaginaire, après tout, vous ne voyez pas qui vous êtes vraiment sur Internet”, a déclaré N, ajoutant qu’il était dans une sorte de bulle et qu’il n’avait aucun lien social en dehors de l’ordinateur.
Le professeur avertit que la situation dans laquelle un enfant qui est isolé et devient soudainement hyperactif et commence à battre a besoin d’attention, mais l’inverse est également vrai.
Il ajoute qu’il est important de parler ouvertement avec les enfants et de leur demander s’ils ont déjà pensé à mettre fin à leurs jours. “Si un enfant dit oui – il est important de passer un examen par un pédiatre qualifié.”
Il faut favoriser la stabilité affective des enfants, adapter les rythmes à leur processus d’apprentissage et encourager les structures socialisantes comme des associations de quartiers et des activés sportives, culturelles ou sociales.
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